El Escudo, 3t grado de la manana
Les 1 Hello! My name is Katey
Woensdag 25 september 2012
Vandaag hebben wij een klas laten vallen omdat het niet langer mogelijk was hen les te geven. Zij wilden niet en verziekten iedere les. Aangezien het niet verplicht voor hen is Engelse les te krijgen hebben wij besloten in het team dat deze klas geen Engels meer krijgt. In plaats hiervoor hebben wij een nieuwe 3de grade gekregen. Deze kinderen waren erg enthousiast en nieuwsgierig. Wij zijn dus weer begonnen met de eerste les van de methode Hop On!. De kinderen deden erg goed mee en wilden graag spreken. Dit was echt een openbaring voor ons. Wij zijn ontzettend blij met deze groep en kijken er naar uit deze kinderen twee keer in de week les te geven.
Wij hebben deze les gegeven volgens de methode. Wij kwamen er wel achter dat deze kinderen helemaal geen voorkennis hebben wat betreft de Engelse taal. Wij zijn daarom niet te snel door de stof heen gegaan en hebben er goed op gelet dat ieder kind heeft gesproken.
De kernbegrippen van vandaag waren:
- Hello
- My name is…
- Let’s shake hands
- What’s your name?
- Goodbye
Deze doelen zijn bijna allemaal behaald. Alleen kreeg ik de indruk dat de kinderen de zin: ‘Let’s shake hands’ niet helemaal goed begrepen. Zij deden de beweging mee en schudde de hand van Katey maar toch denk ik niet dat zij begrepen wat ik zei.
Les 2.1 My Body
Maandag 01 oktober 2012
Helaas was Daan Dangerman vandaag ziek. Ik heb deze les gegeven met hulp van de andere leden van het Engelse team. Helaas zijn dit geen leekrachten dus liep het allemaal niet zo soepel. Ik heb de leerlingen het boek voorgelezen en ben daarna met hen gaan zingen. Als laatst heb ik nog een spelletje gedaan dat ging over commando’s in het Engels met lichaamsdelen. De kinderen vonden dit allemaal erg leuk.
De kernbegrippen van vandaag waren:
- Head
- Shoulders
- Neck
- Arms
- Hands
- Toes
- Foot
- Knees
Ik denk dat deze begrippen een beetje hoog gegrepen zijn voor de leerlingen. Ik heb de begrippen zo veel mogelijk herhaald en het de leerlingen laten zeggen maar zij vonden het erg moeilijk en deden de bewegingen gewoon na.
Les 5.1 The very hungry caterpillar
Woensdag 03 oktober 2012
Vandaag hebben wij het boekje ‘The very hungry caterpillar’ voorgelezen. Na dit boekje zijn we de dagen van de week, de vruchten en de nummers 1 t/m 7 gaan herhalen. De kinderen vonden het ontzettend leuk. We hebben liedjes gezongen over rupsen en vlinders. Daarna hebben we een spelletje gedaan met de dagen van de week.
De kernbegrippen van vandaag waren:
- Caterpillar
- Butterfly
- Monday till Sunday
- One, two, three, four, five, six, seven
De leerlingen vonden het boekje niet zo heel erg leuk. Ik denk dat dit kwam omdat zij het erg moeilijk vonden. Ook het spelletje over de dagen van de week ging erg moeizaam. Deze leerlingen moeten nog goed oefenen met de dagen van de week. De nummers gingen wel uitstekend.
Les 4.1 Colours
Maandag 08 oktober 2012
Vandaag hebben wij geïnventariseerd welke kleuren de kinderen in het Engels kenden. De leerlingen kenden geen kleuren. Na het bespreken van de kleuren gingen zij dit wel zelfstandig herhalen. Zij hebben een aantal kleuren dus wel vaker gehoord en willen ze graag uitspreken. Daarna hebben wij een liedje gezongen met de kleuren. De leerlingen moesten naar hun eigen kleding kijken en dan op staan en juichen als zij die kleur aan hadden. Nu dragen de meeste kinderen in Nicaragua een schooluniform maar er zijn er altijd wel een stuk of tien kinderem in de klas die dat niet hebben. De leerlingen begrepen het liedje niet zo goed en durfen niet op te gaan staan om te juichen. Daarna hebben wij de kinderen een gekleurd blad uit gedeeld en moesten zij die omhoog houden als hun kleur gezongen werd. Buiten zijn wij een spel gaan doen met de kleuren. De leerlingen konden niet goed onthouden welke kleur zij hadden en wat dit in het Engels was.
De kernbegrippen van vandaag waren:
- Blue
- Red
- Yellow
- Pink
- Orange
- Green
- Purple
- Colour
Wij hebben veel geoefend met de kleuren maar kregen de indruk dat de leerlingen dit heel erg moeilijk vonden. Deze kernbegrippen moeten zeker nog herhaald worden.
El Escudo, 3t grado de la tarde
Nul meting
Dinsdag 4 september 2012
Na een weekje te hebben geobserveerd en bij te hebben gesprongen waar nodig hebben wij besloten om ons onderzoek door te laten gaan. Wij geven één 3de klas les. De meeste van deze kinderen zijn nog zo jong dat wij dit project gewoon gaan proberen. Als de methode aanslaat is het fijn, lukt dit niet dan gooien wij het over een andere boeg. Bij de nul meting bleek dat sommige leerlingen een enkel woordje Engels kunnen maar echt verder dan ‘Hello’ en ‘Monkey’ komen ze niet. Omdat deze leerlingen nog niet eerder Engelse les gehad hebben beginnen wij helemaal bij het begin. Volgens de methode Hop On! is dit Bodyparts.
Les 1 Hello! My name is Katey
Maandag 10 september 2012
Vandaag zijn wij begonnen met het introduceren van de methode Hop on! in de 3de klas. De kinderen waren erg verbaasd toen wij de ‘gast’ uit de Verenigde Staten aankondigden. Dit was onze pop Katey. De meisjes vonden de pop erg leuk en wilde haar allemaal even vasthouden. De jongens vonden het iets minder. De kinderen durfden tegen haar te praten en moesten allemaal lachen. Na het voorstellen van Katey moesten de kinderen zich aan elkaar voorstellen. Dit ging erg moeizaam. De meisjes wilden niet met een jongen samenwerken en andersom. Zelfs proberen ze te dwingen werkte niet. Wij merkten dat de schaamte en angst om Engels te praten behoorlijk aanwezig is. De jongens durven over het algemeen meer dan de meisjes. Na deze mislukte voorstelronde zijn wij liedjes gaan zingen met de kinderen als: had, shoulders, knee and toe en The Hokey Pokey. Dit vonden zij helemaal geweldig.
De kernbegrippen van vandaag waren:
- Hello
- My name is…
- Let’s shake hands
- What’s your name?
- Goodbye
Deze doelen zijn aan het eind van de les behaald. Alle kinderen hebben het gezegd en begrijpen wat het is.
Les 2.1 My Body
Woensdag 19 september 2012
Wij begonnen vandaag de introductie met Katey de pop. De kinderen reageerden niet echt enthousiast. Wij vertelden hen dat wij een verhaaltje gingen voorlezen. Dit vonden de kinderen erg leuk. Bij dit verhaaltje moesten zij bepaalde bewegingen maken. Sommige kinderen gingen hier helemaal in op terwijl anderen beschaamd in hun stoel bleven zitten. De schaamte trok na verloop van tijd wel een beetje weg. De meeste leerlingen deden vrolijk mee en lachten zich rot. Daarna zijn wij weer liedjes gaan zingen en dansjes gaan doen. Dit vinden de leerlingen heel erg leuk. Wij leggen de leerlingen ook goed uit om welk deel van hun lichaam het gaat. De pop vinden wij toch wel erg kinderachtig en wij merken dat de leerlingen er ook niet echt op reageren.
De kernbegrippen van vandaag waren:
- Head
- Shoulders
- Neck
- Arms
- Hands
- Toes
- Foot
- Knees
Wij hebben deze begrippen zoveel mogelijk herhaald in zo veel mogelijk liedjes en spelletjes. Zo hopen wij dat de leerlingen deze begrippen onthouden. Zij hebben ze allemaal uitgesproken en bewegingen erbij gedaan.
Les 3.1 At the farm
Woensdag 25 september 2012
Vandaag heb ik een heel leuk boekje voorgelezen dat gaat over dieren op de boerderij. Het boekje was erg moeilijk voor de leerlingen dus een van de andere leden van het Engelse team hielp mij met het vertalen in het Spaans. De leerlingen vonden het niet zo heel erg interessant. Na het boekje zijn wij buiten met ze gaan zingen en hebben versjes opgezegd. Dit vonden zij erg leuk. Toch loop ik er wel tegen aan dat de leerlingen erg weinig begrijpen in het Engels. Alles moet eigenlijk naar het Spaans vertaald worden en dit gaat minder makkelijk dan verwacht.
De kernbegrippen van vandaag waren:
- Farm
- Cow
- Ladybird
- Duck
- Hen
- Horse
- Dog
- Sheep
- Cat
Deze kernbegrippen zijn niet allemaal behaald. Wij hebben goed geoefend en herhaald met de namen van de dieren. Deze zijn dus wel gememoriseerd.
Les 5.1 The very hungry caterpillar
Woensdag 03 oktober 2012
Vandaag hebben wij het boekje ‘The very hungry caterpillar’ voorgelezen. Na dit boekje zijn we de dagen van de week, de vruchten en de nummers 1 t/m 7 gaan herhalen. De kinderen vonden het ontzettend leuk. We hebben liedjes gezongen over rupsen en vlinders. Daarna hebben we een spelletje gedaan met de dagen van de week.
De kernbegrippen van vandaag waren:
- Caterpillar
- Butterfly
- Monday till Sunday
- One, two, three, four, five, six, seven
Wij hebben hard gewerkt aan deze doelen en de kinderen kenden de woorden na de les. Deze leerlingen vonden het boekje wel heel erg leuk. Zij konden niet op hun plaats blijven zitten omdat zij het zo spannend vonden wat de rups deze keer op zou eten.
Les 4.1 Colours
Maandag 08 oktober 2012
Vandaag hebben wij geïnventariseerd welke kleuren de kinderen in het Engels kenden. Dit waren rood, roze en blauw. Daarna hebben wij een liedje gezongen met de kleuren. De leerlingen moesten naar hun eigen kleding kijken en dan op staan en juichen als zij die kleur aan hadden. Nu dragen de meeste kinderen in Nicaragua een schooluniform maar er zijn er altijd wel een stuk of 10 in de klas die dat niet hebben. Ook gingen de leerlingen kijken naar de kleuren op hun schrift en opstaan als de kleur overeen kwam. Zo graag wilden zij opstaan. In het begin kwam het moeilijk op gang maar omdat wij bleven volhouden werd het een succes. Daarna hebben wij de kinderen een gekleurd blad uit gedeeld en moesten zij die omhoog houden als hun kleur gezongen werd. Buiten zijn wij een spel gaan doen met de kleuren. Omdat de leerlingen hun kleur niet konden onthouden bij de groep in de ochtend hebben wij de leerlingen nu hun gekleurde bladen mee laten nemen. Dit was een groot succes.
De kernbegrippen van vandaag waren:
- Blue
- Red
- Yellow
- Pink
- Orange
- Green
- Purple
- Colour
Wij hebben veel geoefend met de kleuren en zijn er van overtuigd dat de leerlingen weten wat welke kleur is.
Reflectie Dinsdag 9 oktober 2012
Wij hebben nu alle lesjes uit de methode ‘Hop On’ behandelt. Tot nu toe ben ik best tevreden over deze methode. De boekjes zijn erg leuk en overal zitten leuke liedjes en spelletjes bij. Ook hebben wij zelf een aantal dingen bij de lessen verzonnen omdat wij 45 minuten les geven en deze lesjes ongeveer 30 minuten duren. De lessen zijn niet te kinderachtig gelukkig. Alleen de pop Katey spreekt de leerlingen niet aan. Na een beetje navraag zeggen de meeste leerlingen dat zij de pop kinderachtig en lelijk vinden. In de tweede helft van onze lessen willen wij de pop dus schrappen. Deze is erg leuk voor kleuters maar de meeste leerlingen zijn hier toch een beetje te oud voor. Wat wij nu gaan doen is lessen geven waarbij wij de kernbegrippen herhaalt worden zodat wij een toetsje kunnen afnemen om te kijken wat de leerlingen geleerd en onthouden hebben van onze lessen. Uit de nul-meting die wij hebben afgenomen bleek dat de leerlingen bijna niets wisten. Ik ben benieuwd wat het resultaat zal zijn aan het eind van ons traject.
